背景:田径的复杂概念和词汇使许多学生望而生畏。方法:使用前测和后测模型用于评价教学卡片游戏在增强田径概念中的作用。研究的样本包括巢湖学院体育学院开设田径课程的2个班级学生。2个班级进行常规教学,但实验组增加教学卡片游戏,对照组辅以练习和作业。结果:从前测到后测的得分均显示,这2种方法都有效地强化了田径概念,但t检验表明,教学卡片游戏比传统的教学方法更有效。结论:采用以学生为中心的方法,如教学卡片游戏,可以比传统方法在更大程度上提高学生的成绩。