富春四小少儿趣味田径水平一《跪姿投掷》单元学习说明

陈秋良

一、教材背景及学情分析:

田径是各项运动的基础，素有“运动之母”的称号。它不仅是我国《国家体育锻炼标准》和《大中小学体育合格标准》中的主要项目，同时也是我国各级各类学校体育教学的主要内容。

但是，目前的中小学田径教学中存在的一些问题，使得学生逐渐远离田径，主要有:

1.现有的项目内容不符合学生的心理、生理特点;

2.田径教学器材标准化、成人化，易产生安全事故;

3.田径教学单调乏味，学生缺乏学习田径的兴趣。

国际田联少儿趣味田径项目是针对目前我国少儿田径在中小学体育教学中出现的问题，构建的一个符合中小学生生理、心理特点的、有趣的、安全的、多样化的体系。通过这一体系，以期改善目前国内中小学、幼儿园及特殊学校田径教学的现状，推广普及少儿趣味田径项目的开展，借此提高学生的体质健康水平。

“趣味田径”这一新的运动形式最早是由德国田联提出的，由国际田联稍加规范，并向全世界推广，已取得一定成绩。趣味田径是针对学生的身心特点而专门设计的某些有趣味的田径活动的总称，其主要手段是采用走、跑、跳、投等田

径的基本运动形式进行练习，在活动形式上具有一定的体育游戏的特点，目的是培养和提高学生的运动能力和活动兴趣，从而增强学生的体质和健康。

水平一的学生，年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。但模仿能力强;因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式(比如情景教学、模仿教学、分组讨论教学等)来进行教学。还有好奇性强;学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。水平一的学生存在体质一般、运动技术较差的现象，所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣;相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

二、单元教材分析:

根据水平一学生特点，在各单元教学设计上要注意以下几点:

1.从儿童的需要出发。以学生为本，选择以游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动;

2.以小学生身体锻炼实践活动为主;

3.加强教材内容的弹性和选择性;

4.教材内容儿童化、生活化。

本单元的跪姿投掷是国际田联少儿田径比赛项目。练习时，学生双膝跪地，体验怎样通过臀部和肩膀的运动积聚力量以投掷。本教材是学生学习双手投掷实心球的基础学习，对掌握投掷方法的协调用力要领具有基础作用，对养成勇于克服困难，不断战胜自我、超越自我的良好品质具有一定的促进作用。

三、单元总目标

1.体验怎样通过臀部和肩膀的运动积聚力量以投掷。

2.通过各种非站立式的投掷，体验使用身体的上部来正确投掷。

3.练习如何用下肢来积聚力量。

4.增强腰腹、上肢力量和协调用力的能力。

5.在投掷活动中提高相互交流、互相帮助的能力。

6.养成注重安全、关爱他人的好习惯。

四、单元设计思想:

投掷项目是田径的重要组成部分，本单元国际田联少儿趣味田径项目中的跪姿投掷练习的目的是使学生体验怎样通过臀部和肩膀的运动积聚力量进行投掷。但水平一的学生尤其是初学者在练习时往往存在下面几个问题:

1.总是用不正确的身体姿势来积聚能量，导致投掷姿势的错误。

2.投掷时常常不能保持平衡。

3.投掷时经常期待手臂的运动，大多情况下，当身体直起来时，胯部会向后移动。

本单元的教学设计针对这些问题，遵循循序渐进原则和巩固提高原则，通过“左右手坐姿单手投球”、“坐姿双手胸前抛球”、“单膝跪地单(双)手投球”及考核共4课时尝试解决。