文章目录

前言

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

1.2 研究方法

    1.2.1 文献资料法

    1.2.2 专家访谈法

    1.2.3 数理统计法

2 研究结果

2.1 原始成绩进行因子分析

2.2 指标权重确定

2.3 大赛中存在权重方面的问题

    2.3.1“大赛”排名出现的问题

    2.3.2 解决方法

    2.3.3 三种“计名次分”方式总分的比较分析

2.4“体育教育专业基本功大赛”对高校教学的启示

    2.4.1“大赛”最大的亮点就是“微课”

    2.4.2 确立“核心课程”

    2.4.3 专业拓展课程建设

    2.4.4“大赛”不可忽视的是“专业理论知识”

文章摘要:本文运用文献法、专家访谈法、现场观察法、数理统计法对参加2017年全国体育教育专业基本功大赛的24支代表队的成绩进行了因子分析,确定了"大赛"中六个项目的权重;分析了大赛中"计名次分"方面的问题,导致"大赛"排名出现问题,并提出解决办法;同时提出大赛对高校教学改革的启示。

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